Ana Benavente. (2017) O que investigar em Educação? Produção de conhecimento e impactos institucionais e sociais. Conferencista convidada do II Encontro de Jovens Investigadores em Ciências da Educação, FCT/CIE-Universidade da Madeira, Funchal
Ana Benavente. (2017). O que investigar em Educação? Produção de conhecimento e impactos institucionais e sociais [What to investigate in Education? Production of knowledge and institutional and social impacts]. Invited lecturer at the II Meeting of Young Researchers in Educational Sciences, FCT / CIE-University of Madeira, Funchal
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Ana Benavente. (2017). Conferência A Educação para todos, a democracia e o nosso futuro, a convite da Câmara Municipal de Loulé, Ciclo Horizontes do Futuro, Loulé.
Ana Benavente. (2017). Conference A Educação para todos, a democracia e o nosso futuro [Education for all, democracy and our future], invitation from the Loulé City Council, Cycle Horizons of Future.
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Ana Benavente. (2016). A Instituição Escolar no séc. XXI: Reflexões [The school institution in the 21st century: Reflections]. ELO, 23, 13-17.
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Ana Benavente. (2016). Coordenadora de painel no I Congresso de Educação Comparada. A Educação Comparada para além dos números: contextos locais, realidades nacionais e processos transnacionais, Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE-SEC), apoio do World Council for Comparative Education Societies (WCCES), Sociedade Ibero-Americana de Educação Comparada (SIBEC), Lisboa
Ana Benavente. (2016). Panel coordinator at the 1st Congress of Comparative Education. Comparative Education beyond the numbers: local contexts, national realities and transnational processes, Portuguese Society of Educational Sciences (SPCE-SEC), support of the World Council for Comparative Education Societies (WCCES), Ibero-American Society of Comparative Education (SIBEC ), Lisbon
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Ana Benavente. (2016). Congresso de Língua e Cultura Portuguesas, Memória, inovação e diversidade, CeiED/ULHT, Lisboa.
Ana Benavente. (2016). Congress of Portuguese Language and Culture, Memory, innovation and diversity, CeiED / ULHT, Lisbon.
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Ana Benavente. (2016). 7º Encontro de Investigadores, Lusofonia: da dominação colonial à cooperação, CeiED/ULHT, Lisboa.
Ana Benavente. (2016). 7th Meeting of Researchers, Lusofonia: from colonial domination to cooperation, CeiED / ULHT, Lisbon.
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Ana Benavente (2015). O que investigar em Educação? | What to research in Education Artigo publicado na Revista Lusófona de Educação que dá continuação ao debate iniciado pelo texto de António Nóvoa sobre a investigação científica e sobre as exigências de produtivismo das agências internacionais de avaliação.
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Ana Benavente. (2015). A Educação para todos: um desafio democrático. Comunicação apresentada no II Colóquio Cabo-Verdiano de Educação, Universidade de Cabo Verde, Praia.
Ana Benavente. (2015). Education for all: a democratic challenge. Paper presented at the Second Cape Verde Colloquium of Education, Uni-CV, Praia, Cape Verde.
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Mariano Fernandez Enguita (2014). El Reino Unido como modelo… ¿a evitar? | The United Kingdom as a model to avoid?
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Francisco Imbernón (2012). ¡Levántate y quéjate, educación! Un año de gobierno del Partido Popular y de recortes educativos. O cómo hundir la educación pública | Get up and complain, education! A year of the Spanish Popular Party government and of educational cuts. Or how to sink the public education.
Neste artigo, divulgado na rede pelo Observatório Internacional de la Profesión Docente (OBIPD), apresentam-se dados dos cortes em Educação em Espanha, a partir de 21 de dezembro de 2011, data em que assume o governo o Partido Popular, com maioria absoluta. Bastaram 12 meses para se ver como a educação em Espanha (sobretudo a pública) se foi desmoronando pouco a pouco enquanto os governos (central e autonómicos) foram falando eufemísticamente de ajustes devido à crise económica, O autor argumenta que cortar lugares docentes, aumentar alunos por aula (na primaria passou de 27 a 30, e de 30 a 36 na secundaria obrigatória) argumentando demagogicamente que os estudos de la OCDE dizem que só se perde eficácia a partir de grupos de mais de 45 o 50 alunos), aumentar o trabalho do professorado, reduzir seus salários, cortar especialistas, diminuir o investimento nas cantinas, bolsas, transportes e serviços educativos, reduzir quase à inanição a formação docente… provocará um abaixamento da qualidade do ensino que se repercutirá na igualdade e na equidade.
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Alexandra Aníbal (2012). Da persistência do “efeito de Mateus”: aprendizagens e reconhecimento de competências em Portugal | The persistence of the "Mateus effect": learning and recognition of competences in Portugal.
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Ana Benavente (2004). O Pacto educativo para o futuro: Um instrumento estratégico para o desenvolvimento educativo em Portugal | The Educational Pact for the future: a strategic instrument for educational development in Portugal. Artigo publicado na Revista Iberoamericana de Educación
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Ana Benavente (2001). Portugal, 1995/2001: reflexões sobre democratização e qualidade na educação básica | Portugal, 1995/2001: reflections on democratization and quality in basic education . Artigo publicado na Revista Iberoamericana de Educación