A vida (?) nas Escolas | Life (?) in schools

Rogério Manita 

Abril de 2019 | April 2019

Educação 2018/2019: Reflexões críticas | Education 2018/2019: Critical Reflections

Novo artigo de Ana Benavente sobre pesquisa, intervenção e debate em educação.

Ana Benavente publica artigo no Le Monde diplomatique | Ana Benavente publishes an article in Le Monde diplomatique

Ana Benavente publica no Le Monde diplomatique um artigo relacionado com os efeitos na educação após a intervenção da Troika em Portugal, com o título O “dia” seguinte: o que a Troika fez à escola, que pode ser lido aqui.

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Ana Benavente publishes an article in Le Monde diplomatique  related to the effects on education after the intervention of the Troika in Portugal, with the title The following "day": what the Troika did to the school, that can be read here.

Do estado de graça à falta de graça do Estado | From a state of grace to the State's lack of grace

Artigo completo disponível aqui  | Full paper available here​

Desigualdades educativas en la sociedad digital | Educational inequalities in the digital society

La digitalización fue recibida en el mundo educativo con alarma por el riesgo de que trajera nuevas desigualdades, la temida brecha digital. La evolución en el país pionero, Estados Unidos, trazable por medio de los Pew Internet Reports entre otros, indica que, aun persistiendo desigualdades, la brecha en el acceso se ha cerrado, pues por encima de barreras de clase, género, etnia, hábitat o ingresos se ha alcanzado un nivel de saturación, si bien hay desigualdades en la calidad de ese acceso. Lo mismo en España, donde doce años de datos del INE sobre la difusión de las tecnologías de la información y la comunicación, en particular sobre el acceso a ordenadores y a la red -tanto de hogares como de individuos, en especial aquellos entre 10 y 15 años- y sobre la posesión de móviles, indican asimismo el rápido cierre de la brecha en el acceso, aunque persisten desigualdades ubicuas y pequeñas bolsas de exclusión. No sucede lo mismo con los usos, donde se manifiestan con más fuerza las divisorias sociales habituales (clase, género, etnia, ocupación, situación laboral, nivel de renta…), aunque de distinta manera y con distinta fuerza, y donde lo hace sobre todo la desigualdad asociada a la edad (decreciente esta) y al nivel de estudios (estable o creciente). Esta brecha de segundo orden se muestra más persistentes, no es contrarrestada por la acción de la escuela y puede verse reforzada por ella al asociarse a las desigualdades entre centros y entre las redes privada y pública. Mariano Fernández Enguita

O outro lado do espelho: Percursos de investigação (CeiED 2013-2017) | The other side of the mirror: Research pathways (CeiED 2013-2017)

Todos os livros têm uma história. Esta obra coletiva tem a sua, como não podia deixar de ser. Nasceu de uma crítica de Carlos Alberto Torres que, enquanto membro da Comissão Externa de Acompanhamento e Aconselhamento do Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED), nos chamava a atenção para o limitado conhecimento mútuo que possuíamos sobre o trabalho, as preocupações científicas, os quadros teóricos utilizados de cada um de nós. Aceitando essa observação critica, foi então decidido, entre outras ações, publicar duas coletâneas com uma seleção de textos, em Português e Inglês, publicados por investigadores do CeiED no período compreendido entre 2013 e 2017. O presente livro corresponde à edição de trabalhos publicados originalmente em português.

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Every book has a story. This collective work has its own, as is only to be expected. It was born out of the criticism levelled by Carlos Alberto Torres, who, as member of the External Monitoring and Advisory Committee of the Centre for Interdisciplinary Studies on Education and Development (CeiED), called our attention to the limited knowledge each of us has on the work, scientific concerns, theoretical frameworks used by everyone else in the unit. Accepting this critical observation, it was then decided, along with other options, to edit two collections of a selection of papers, both in Portuguese and English, published by the CeiED researchers in the period between 2013 and 2017. The present volume represents the collection of papers originally published in English.

OP.Edu participa no Encontro da APCEP | OP.Edu participates in the meeting of the APCEP

Ana Benavente. (2016). Educação permanente. Concepções e políticas. Intervenção no Encontro Nacional da Associação Portuguesa para a Cultura e Educação Permanente (APCEP), Educação Permanente em Tempo de Mudança: Saber para Transformar. Pavilhão do Conhecimento, Lisboa.

Ana Benavente. (2016). Educação permanente. Concepções e políticas [Permanent education. Conceptions and policies]. Intervention at the National Meeting of the Portuguese Association for Culture and Permanent Education (APCEP), Permanent Education in Time of Change: Knowing to Transform. Pavilhão do Conhecimento, Lisbon.

OP.Edu participa na I Conferência Ibérica de Sociologia da Educação| OP.Edu participates at the First Iberian Conference on Sociology of Education

Coordenação (Ana Benavente) de um Simpósio conduzido pelo OP.Edu, intitulado Crise, austeridade e educação: análise das consequências e antecipação das alternativas, na I Conferência Ibérica de Sociologia da Educação, A Educação na Europa do Sul, Constrangimentos e desafios em tempos incertos, realizada em 2015 na Universidade Nova de Lisboa.

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Coordination (Ana Benavente) of a Symposium conducted by the OP.Edu, entitled Crisis, austerity and education: analysis of the consequences and anticipation of alternatives at the First Iberian Conference on Sociology of Education, Education in Southern Europe, Constraints and challenges in uncertain times , held in 2015 at the Universidade Nova de Lisboa.

A propósito do projeto SER do OP.Edu | About the SER project of OP.Edu

Ana Benavente, Sandra Queiroz e Graça Aníbal (2015). Crise, austeridade e educação em Portugal (2011-2014) [Crisis, austerity and education in Portugal]. Investigar em Educação, 3, 49-62. Convite da SPCE, texto baseado no Projecto SER do OP.Edu [Invitation from the SPCE, text based on the SER Project of the OP.Edu].

Cambio político y alternativas en la agenda educativa | Political change and alternatives in the education agenda

Claudia Talavera Reyes. Universidad Autónoma de Barcelona. Investigadora visitante OP.Edu. Cambio político y alternativas en la agenda educativa